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[二年级] 数学不好的几种表现与对策 [复制链接]

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    发表于 2016-11-16 10:07:28 |显示全部楼层

    数学不好的几种表现与对策

    * v- j5 E8 J" K% b. {1 F% W4 v
    4 t3 O% \# P2 ?* n4 C8 `4 T

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    & V5 B- g8 Y& S& B* z8 b5 y

           上数学课都能听懂,老师讲题也能搞明白,可是碰到作业、考试的时候就突然不会做了。
    # T2 G6 [' u+ C7 J, S       很多同学,一旦脱离老师的“带领”,就一点解题思路也没有,考试当然考不好。这其实是由于同学没有“主动思考”的习惯和训练。正确的数学学习方法可以帮助同学养成“主动思考”的习惯,掌握解题技巧。$ ?& ^6 I6 {# V  r+ U
    【解决方案】

          掌握正确的数学学习方法:

          ① 课前预习,自己先想解题方法;

          ② 上课时紧跟老师思路,注意比较与自己思路的异同;

          ③ 做作业前先复习,回顾当日所学内容。

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    / j3 ^) `  O" {. i! D! \. n5 Q

        平时在做作业、做习题的时候都能做得出,可是一到考试就“失误”,总是考不好!6 K' p' Y/ Q2 u$ a' S% `( o
           这种情况不能归结于“失误”,根本问题还是在于练习不够,能力不足。由于在平时做练习时相对放松,“全力攻克”难题自然不在话下,但到考场中,因为已经被前面的题目耗费了一定精神和脑力,碰到难题也就只能“勉强应对”,结果自然差强人意。
    5 c. ?0 w5 V& T6 c【解决方案】

          掌握正确的数学训练方法;

         ① 刻意进行限时做题训练,确保习惯考场节奏;

         ② 提高平时练习的难度,从容应对考场的压力。

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    : U4 f  G3 R8 ?

        数学还可以,但是考试总是“粗心”,简单题都错成一片,考试总是考不好。
    : |* n5 V0 [* Y0 l. L简单题错得多,不能单纯归结为粗心表面上的“粗心大意”,本质上还是基础不扎实,漏洞太多导致的。8 N! t# d( ~% m. z+ B  r/ F
    【解决方案】

           从现在起,查找漏洞、巩固基础;

          ① 从平时的作业入手,帮助孩子查找漏洞;

          ② 在新课学习过程中,提醒孩子及时巩固已学知识。

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    ) ^5 u7 u5 A6 N) ^; ~& h: P$ o, Z

        很难拿到高分。平时,试卷也做了不少,可是考试碰到“没见过”的题或压轴就没思路,这该怎么办?  G/ Q8 E) ?/ Q. E' k& }
           压轴题通常是对多个知识点的综合考查,不仅需要扎实基础,还要具备比较高的数学思维能力,而有些新题型的考查重点则是同学解题思路的拓展和创新,这些都并非单纯题海战术可以应对的。
    % \  r- O' S& f* E$ H' P8 Z【解决方案】

           平时练习时,不靠感觉走,每道题都经过分析,条件应该怎么转化,未知量和已知量如何结合,怎么借助学过的知识,定理?做过的题目进行举一反三,比如,换个条件会如何?条件和结论交换下还能解吗?多找几种方法解题等!


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    # A$ ~4 Z0 Y  ?6 D' U

    【解决方案】

           科学合理安排学习时间。

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    9 O7 m' c6 n- J- Z

    【解决方案】

            首先,一定要把学习中的每个问题按容易进步的程度和重要程度分类。把最容易进步,最重要的放在前面,其他问题不继续落后即可。解决了这一部分问题之后,自信心会得到提升,次级重要的问题自然变成了接下来最重要的问题,然后陆续解决它们。

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