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[二年级] 数学不好的几种表现与对策 [复制链接]

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    发表于 2016-11-16 10:07:28 |显示全部楼层

    数学不好的几种表现与对策


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           上数学课都能听懂,老师讲题也能搞明白,可是碰到作业、考试的时候就突然不会做了。
    : f, c7 V( {1 [1 @" M& p- n4 h       很多同学,一旦脱离老师的“带领”,就一点解题思路也没有,考试当然考不好。这其实是由于同学没有“主动思考”的习惯和训练。正确的数学学习方法可以帮助同学养成“主动思考”的习惯,掌握解题技巧。
    1 I2 D% ]- D1 j$ L+ ?; d/ H【解决方案】

          掌握正确的数学学习方法:

          ① 课前预习,自己先想解题方法;

          ② 上课时紧跟老师思路,注意比较与自己思路的异同;

          ③ 做作业前先复习,回顾当日所学内容。

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    ) q. c) s0 N2 [& s2 z

        平时在做作业、做习题的时候都能做得出,可是一到考试就“失误”,总是考不好!4 T+ V; V1 \* r) [' q$ G+ j' H! d: v
           这种情况不能归结于“失误”,根本问题还是在于练习不够,能力不足。由于在平时做练习时相对放松,“全力攻克”难题自然不在话下,但到考场中,因为已经被前面的题目耗费了一定精神和脑力,碰到难题也就只能“勉强应对”,结果自然差强人意。0 P8 J- `) d' t6 F! @0 Y8 Q" g  u9 o
    【解决方案】

          掌握正确的数学训练方法;

         ① 刻意进行限时做题训练,确保习惯考场节奏;

         ② 提高平时练习的难度,从容应对考场的压力。

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    & }$ }$ U" G- e: d% `8 M7 {

        数学还可以,但是考试总是“粗心”,简单题都错成一片,考试总是考不好。
    ( `: o4 z0 J8 q. M6 F# m$ Y7 O- u! B简单题错得多,不能单纯归结为粗心表面上的“粗心大意”,本质上还是基础不扎实,漏洞太多导致的。+ i2 D+ z! Y  a# [) K' z( s
    【解决方案】

           从现在起,查找漏洞、巩固基础;

          ① 从平时的作业入手,帮助孩子查找漏洞;

          ② 在新课学习过程中,提醒孩子及时巩固已学知识。

    6 k5 Z+ @5 r3 W. K

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      Z; Y& s9 Z# {) q- W4 b

        很难拿到高分。平时,试卷也做了不少,可是考试碰到“没见过”的题或压轴就没思路,这该怎么办?) P2 U( w" H9 y8 w8 j$ a4 p$ a: u, @" h
           压轴题通常是对多个知识点的综合考查,不仅需要扎实基础,还要具备比较高的数学思维能力,而有些新题型的考查重点则是同学解题思路的拓展和创新,这些都并非单纯题海战术可以应对的。. o* ^) @4 Q; \$ o) [! j9 j
    【解决方案】

           平时练习时,不靠感觉走,每道题都经过分析,条件应该怎么转化,未知量和已知量如何结合,怎么借助学过的知识,定理?做过的题目进行举一反三,比如,换个条件会如何?条件和结论交换下还能解吗?多找几种方法解题等!


    7 i; Y' J3 q2 \+ _& F% H

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      w  E! A2 `/ g7 r' l" R# [6 m

    【解决方案】

           科学合理安排学习时间。

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    4 d2 S# j7 ^( ]! \( ~& c7 P

    【解决方案】

            首先,一定要把学习中的每个问题按容易进步的程度和重要程度分类。把最容易进步,最重要的放在前面,其他问题不继续落后即可。解决了这一部分问题之后,自信心会得到提升,次级重要的问题自然变成了接下来最重要的问题,然后陆续解决它们。

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