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[家校互动] 书法 你了解多少? [复制链接]

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    发表于 2017-3-20 13:18:43 |显示全部楼层

    书法 你了解多少?



    学习书法的重要性与好处



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        “书法”二字,简单地说,便是写字的方法。由于中国的汉字不同于其他国家或民族的文字,其字形由象形文字起源,在数千年文明发展史上,经历了有代表性的甲 骨文、金文、小篆、隶书到楷书等各个阶段的演变,形成了形音义密切配合的现代简化汉字。因此,中国人所说的“书法”,是指中华文化中特有的一门有历史、有 规范、有演变、有创造、有很高艺术内涵的艺术门类。


           书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的,开始以图画记事,经过几千年的发展,演变成了当今的文字,又因祖先发明了用毛笔书写,便产生了书法,古往今来,均以毛笔书写汉字为主,至于其他书写形式,如硬笔、指书等,其书写规律与毛笔字相比,并非迥然不同,而是基本相通。


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    学习书法的好处



    1、提升孩子的审美素养


           小学阶段学生的课业负担比较轻,从生理上讲身体正在发育,这个时候抓书法(写字)教学,有利于学生手型、动作、姿势的定型,对于纠正不良的书写姿势和行为习惯有重要作用,对于学生升学来说还可以提高考试成绩:中、高考卷面字迹美观,可加分。


          审美素养是一个人人文素质,把字写的好看,如注意组成汉字笔画的粗细、长短、轻重、偏旁部首的高低、大小、参差等等。书法的学习,逐渐把字写好,从小养成辨别美丑的审美习惯和能力,对学生个人美好、健康心理形成有一定促进作用。


    2、培养孩子的良好行为习惯


          丰富知识:在写字时经常会接触很多美的诗词、警句以及名人名言,这样积累多了,可以提高自身的文化修养。

          学习书法,要从一笔一画做起,有规有矩,如起笔、行笔、收笔都十分讲究,这好像做事,起笔像做事的开端,行笔恰似做事的过程,收笔如做事的结尾。通过练习书法,可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。日复一日,学生的良好行为习惯便会在不知不觉中养成。  

      

    3、培养孩子的耐力和自信心


         要把字写好,精神必须十分专注,注意力要集中。许多家长都觉得自己的孩子特别调皮,静不下来,不利于文化课程的学习。


         学习书法能使学生提高专注力,因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入,使学生养成专心致志学习习惯。 写字是小学生的基本技能,写的比一般同学好,容易获得老师的青睐和在班集体的威信,使少儿增加自信心。   


    4.可以培养孩子的观察力、关注力     


         小学生学习书法的好处不仅仅是为了强化毅力,因为要把字写好,必须对练习的字帖进行认真的观察、揣摩,这个过程的完成,既需要观察力,同时也能更好的培养观察力;关注力即专心致志的能力,任何人做任何事如果不专注,永远干不出大成绩。


    5、开发智力,培养协调性


         书法的练习是一种生动的动态系统,始终要求专注、写好每一个字。每个字都是由最基本的笔画、部首构成,每一幅书法作品虽都由单字构成,但是笔画与笔画之间、字与字之间无不讲究衔接呼应、穿插避让和虚实搭配,在写字的过程中都需要大脑指挥手和眼睛配合完成,双手不同动作及其与全身肢体的协调配合,使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实,学过书法的孩子,在理解能力,接受能力,想象力和创造性思维能力等方面,都显著高于一般孩子。



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    少儿硬笔书法和软笔书法先学什么比较好

    一、少儿应先学硬笔书法,再学软笔书法。因为随着书写工具变革,硬笔书法已经成为主流,使用频率远远高于软笔书法。而软笔书法已退位,成为书法艺术,作为业余爱好的一种技能,提高审美素养,它不再像古代那样作为唯一的书写工具。

    二、扩展知识
         1、硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等,以墨水为主要载体,来表现汉字书写技巧。具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画,去其肉筋存其骨质。

    三、分类与特点
        硬笔书法分硬笔书法艺术和实用硬笔书法,前者主要是强调艺术性,后者主要是强调实用性。硬笔书法的艺术性,主要是通过线条与结构的变化表现出书写者对书法艺术的认识和感受,它追求的是美感、情感、趣味、意境和个性等等;而实用硬笔书法,即日常写字,主要是满足实用,能做到易写易认即可,关键是做到书写快捷和规范,所以实用硬笔书法,是以行书为主的。

    2、软笔书法,毛笔和软笔是两种不同的笔,毛笔写字的时候可能要你的腕力 臂力其拿握的姿势不一

         软笔可以整体的去练比毛笔相对容易,毛笔想练好就要从笔画一笔一笔的练。 近代诞生了硬笔书法,相对而言,我们称古代的为毛笔书法,严格地讲,并没有所谓的软笔书法,再者书法的灵魂是相通的,不在于硬笔还是毛笔。有了学习毛笔书法的兴趣并克服了前期的腕力不足后,具体练习的步骤有三修:修眼、修手、修境界,简单地讲,要多看名贴、多依法临摹、多自我创新。



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    篆书

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           篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文,距今已有三千年历史,是传世最早的可识文字,主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔,直线较多。起笔有方笔、圆笔,也有尖笔,手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字,它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”,是秦国的通用文字,大篆的简化字体,其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。


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    隶书

           隶书,亦称汉隶,是汉字中常见的一种庄重的字体,书写效果略微宽扁,横画长而直画短,呈长方形状,讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝,由程邈整理而成,在东汉时期达到顶峰,对后世书法有不可小觑的影响,书法界有“汉隶唐楷”之称。如《汉鲁相韩勑造孔庙礼器碑》、又称《韩明府孔子庙碑入《鲁相韩勑复颜氏繇发碑》、《韩勑碑》等。汉永寿二年(156年)刻,隶书。纵227.2厘米,横102.4厘米。藏山东曲阜孔庙。 无额。四面刻,均为隶书。碑阳十六行,行三十六字,文后有韩勑等九人题名。碑阴及两侧皆题名。


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           楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直。楷书有楷模的意思,张怀瓘《书断》中已先谈到过。六朝人仍习惯地用着它,例如羊欣《采》文,王僧虔《论书·韦诞传》中云:“诞字仲将,京兆人,善楷书。”那是“八分楷法”的简称。到北宋才以之代替了正书之名,其内容显然和古称是不一样的,名异实同和名同实异之例,大概有以上这些。



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           行书是在隶书的基础上发展起源的,介于楷书、草书之间的一种字体,是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思,因此它不像草书那样潦草,也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”,草法多于楷法的叫“行草”。



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    草书


          草书是汉字的一种字体,特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代,是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分,在狂乱中觉得优美。《说文解字》中说:“汉兴有草书”。草书始于汉初,其特点是:存字之梗概,损隶之规矩,纵任奔逸,赴速急就,因草创之意,谓之草书。



    各校区书法课程


           1.朝阳门校区:每周二16:40-18:00软笔书法(已开课)

           2.朝阳门校区:每周三16:40-18:10硬笔书法(招生中)

           3.朝阳门校区:每周六15:00低年级软笔书法(招生中)

           4.东四校区:每周二16:30-18:00墨客班(已开课)

           5.东四十条校区:每周六13:30-15:00硬笔书法班(已开课)

           6.东直门校区:每周二17:30-19:00硬笔书法(招生中)

           7.东直门校区:每周四17:30-19:00硬笔书法(已开课)

           8.东直门校区:每周六16:30-18:00硬笔书法(已开课)

           9.崇文门校区:每周一-周四16:00软硬笔书法(招生中)

           10. 每周六日下午软硬笔书法(招生中)



    (所有校区已开课程可以插班上课,其它校区够五人也可开班)






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